[教學點滴] 天生我才，就是圓滿的空間

生活迫人。

有許許多多的經歷都無法逐一在博客裡分享，眼看一個月都沒有更新博客，皆因這四個字「生活迫人」。

老是想多安排多點時間和精力於教學上，但不得不承認，每月帳單還是要自己負責的。於是，不得不抽點時間去做些賺錢過活的事情，這就是有「生活迫人」這個感想的原因。

老天爺很公平的，某程度上，只要願意負起責任，他會讓你經歷何謂「否極泰來」。

當下的景況不樂觀，也不是最糟糕。

當盡了最大的努力、幹了當下能幹的事情，設法截流了，而還是沒有頭緒如何開源，就是老天爺發慈悲的時候！這個星期一，一覺醒來，忽來一個從學校來的電話，被請到學校代課——實在求之不得啊！

這是一個很陌生而熟悉的地方——那是一家特殊學校，學生大部份都有自閉症，好些是輕度智障的。對這方面沒有太多經驗，卻從來與自閉症的孩子都很有緣份。大家或會知道，自閉症的孩子不喜與外界接觸，但出奇地他們都很願意跟小金溝通。

很喜歡跟自閉症的孩子在一起。首次跟一大群自閉症的孩子在一起，並真真正正成為他們的老師。上一次的經驗是，七、八月暑假時在印度參與義務工作，與一個自閉症的孩子相處了二十一天。這是一個很珍貴的經歷，同時為這次教學打了支強心針。

老實說，踏進這校園前，心裡戰戰競競的，因為還不是很有信心確定自己應付得來。可是，當他們願意定睛看著我（許多自閉症孩子都不願意正視別人），對我微笑，拉著我，抓著我手不肯放開，甚至情不自禁地要擁抱我、親吻我……信心立即就回來了。

很多人都認為有特別需要的孩子，等於特別難溝通，特別難教。其實，每個人一出生，那心靈的純淨是不可方物的。可是，隨著成長，四方八面的資訊讓我們產生了許許多多的想法，這些想法或多或少使我們的思想變得複雜，心靈變得混濁起來。

而有特別需要的孩子卻是無法理解這裡資訊，不受外界影響，因此能夠保持一顆純潔的心靈，散發著天真無邪的可愛——在他們眼中，都是美好的；他們總是良善的。當你帶著同樣的心靈走近他們，就會發現他們活在一個天堂般的國度裡。

這個美麗的空間，尼希亞南達師傅（Paramahamsa Nithyananda Swamiji）稱為「圓滿」（Complete）。我們每個人本來就帶著這個美麗的心靈而誕生的。我們被外界所薰陶，逐漸忘記了「圓滿」的美好感覺，往往以為人生帶著遺憾才是美，充滿挫拆的生活才見得我們有能力；問題天天都多，彷彿是人生的寫照。

當大部份人都活在這樣的光景裡，就會被視之為「正常」；與之分歧的，就是「異常」。我們往往都喜歡這樣分家，認為這是理所當然的。對於這群「非我族類」的孩子們，被隔離在一個受保護的空間裡，未必是件壞事；至少，他們美麗的圓滿空間，直至成大至成為青少年，依然存留在他們當中。那久違了的天真漫散，有時候連在兩三歲的孩子身上也無法找到。

愈是接觸這群「非我族類」的孩子們，愈是覺得「天生我才」應得有另一個詮譯。上天是公平的，他給予人們同樣帶著一份禮物而來，那就是「圓滿」。